Topshiriq.“SINKVEYN ” metodidan foydalangan holda “Maktabgacha ta’limda innovatsion faoliyat” fanini ta’riflang . Bitta ot _______
Ikkita sifat _______
Uchta fe’l _______
Ibora _______
Xulosa _______
2-mavzu: Pedogog va tarbiyachilarning innovatsiyalarga munosabati. Pedogogik innovatsiyalar va ularning joriylanishini tashkil qilish. Reja: Pedagog va tarbiyachilarning innovatsiyalarga munosabàti.
Kichik mar’uza: Maktabgacha ta'limdagi innovatsiyalarning umumiy maqsadi - Bolalar bog'chasi pedagogik tizimining sifatli oliy ta'lim natijalariga erishish qobiliyatini oshirish.
Ta'lim muassasamizda bolalarni tarbiyalash va o'qishni tashkil etish muammolarini oldindan tahlil qilish, ota-onalar va o'qituvchilar o'rtasida so'rov o'tkazish, shuningdek maktabgacha ta'lim muassasalariga innovatsiyalarni joriy etish tajribasini o'rganish har xil turlari va turlari bizga innovatsiyalarimiz yo'nalishini, tabiati, ko'lami va ko'lamini aniqlashga yordam berdi.
Innovatsion jarayonni muvaffaqiyatli tashkil etish va amalga oshirish professor-o'qituvchilar tarkibiga, ularning innovatsion g'oyadan xabardorligiga bog'liq, chunki innovatsion rejim sharoitida o'qituvchining shaxsini o'zi belgilashning faol jarayoni mavjud bo'lib, maktabgacha ta'lim muassasasi xodimlari o'rtasidagi munosabatlar tabiatida o'zgarishlar mavjud.
Topshiriq. Pedogog va tarbiyachilarning innovatsiyalarga munosabati. asoslarini innavatsion usulda ifodalang .
Topshiriq. “Innovatsiya va novatsiya” tushunchasini Venn diagrammasi asosida to‘ldiring
3-mavzu. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida innovatsiyalar turlari. Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida innovatsiyalarni normativ- huquqiy qo‘llab-quvvatlash. Reja: Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida innovatsiya turlari.