Dars jarayonini belgilovchi asosiy omillar
|
Tahlil qluvchining xulosasi
|
1
|
Mashg’ulot turi, o’qituvchining dars o’tish metodi, uning mavzuga muvofiqligi
|
|
2
|
O’qituvchining interfaol usullar, noan’anaviy dars shakllaridan foydalanishi
|
|
3
|
O’qituvchining pedagogik mahorati (darsni to’g’ri tashkil etishi, mavzuni ilmiy jihatdan izchil bayon qilishi, sinfni boshqara olishi, notiqligi, aktyorlik qobiliyati )
|
|
4
|
O’quvchilarning mustaqil fikrlay olishi, darsda muammoli vaziyatni yuzaga keltirish
|
|
5
|
O’quvchilarga milliy g’oyani singdirilishi, darsning tarbiyaviy ahamiyati
|
|
6
|
Darsning hayotiy voqelik bilan bog’lanishi va o’quvchilarni kasb-hunarga yo’naltirish
|
|
7
|
O’qituvchining pedagogik madaniyati
(muomalasi, tashqi qiyofasi va hokazo)
|
|
8
|
Ko’rgazmali qurollar va o’quv tehnika vositalaridan foydalanish
|
|
9
|
Darsning fanlararo bog’lanishi va o’qituvchining qo’shimcha manbalardan foydalanishi
|
|
10
|
O’quvchilar bilim darajasining talablariga muvofiqligi
|
|
11
|
Uy vazifasini berish va o’quvchilarni baholash usullari
|
|
12
|
O’qituvchining ilmiy, metodik va umumpedagogik jihatdan yordamga muhtoj yoki muhtoj emasligi
|
|
