O`zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus ta`lim vazirligi
TO’LDIRUVCHI ERGASH GAPLARGA OID MASHQLAR
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TO’LDIRUVCHI ERGASH GAPLARGA OID MASHQLAR 1- mashq. Namunadan foqdalanib, ko’chirma taplarvi o’zlashtirma gaplarga aylantiring. M i s t e r: Er sagte: "Morgen beginnen die Wettkämpfe". Er sagte, daß morgen die Wettkämpfe beginnen. 1. Er sagte: "Wir müssen dieses Denkmal besichtigen". 2. Der Lektor sagte: "Diese Aufgabe muß man im phonetischen Kabinett vorbereiten." 3. Der Redner sagte: "Das nächste Seminar findet am 20. statt. 4. Der Vorsitzende sagte: "Auf der Tagesordnung stehen zwei Fragen." 5. Er sagte: "Heute wird eine wichtige Frage besprochen." 6. Man sagte uns: "Morgen soll eine deutsche Studentendelegation hier eintreffen." 2- mashts. Qo’shma gap bilan javob bering. Muster: Wie heißt der Fiim? Ich habe vergessen, wie der Film heißt. 1. Ich habe vergessen, ... (Wo wohnt er? Wann wurde darüber gesprochen? Was hat er gesagt? Wie heißt dieses Thema?) 2. Ich möchte Ihnen zeigen, ... (Wie hat er diese Arbeit geschrieben? Wie macht man diese Übung? Wo ist die nächste Post? Wohin soll man jetzt gehen?)
1. Er sagte mir: "Du bist zu spät gekommen." 2. Mein Bruder schreibt mir: "Du mußt im Sommer mehr Sport treiben." 3. Die Studentin sagte mir: "Ich habe diese Vorlesung versäumt 4. Der Sekretär des Parteibüros sagte: "Ich werde darüber in der Versammlung sprechen." 5. Die Studenten sagten dem Professor: "Wir haben unsere Vorträge schon geschrieben." 4- mashq. Nuktalar o’rniga "was" yoki "daß" bog`lovchilaridan mosini qo’ying.
1. Hat die Delegation die Stadt besichtigt? 2. Wurde uns dieses Buch empfohlen? 3. Steht der Artikel in dieser Zeitung? 4. Steht das in dieser Zeitschrift? 5. Versteht er gut deutscJ 6. Haben wir bald eine Pause? 7. Hat die Versammlung schon fl gönnen? 8. Werden alle für diesen Vorschlag stimmen? 9. wl den hier viele neue Schulen gebaut? 10. Soll ich noch ein Stül Kreide holen? Themen der Stunde: Berühmte Menschen:W.C. Röntgen. Der Kausalsatz.
Amaliy mashg`ulotning texnologik xaritasi
Berühmte Menschen: Wilhelm Conrad Röntgen Wilhelm Conrad Röntgen Wilhelm Conrad Röntgen ist deutscher Physiker, Entdecker der X-Strahlen, die später Röntgensche Strahlen gennant wurden. Er wurde am 27. März 1845 in Lennep in einer wohlhabenden Familie geboren. Er bekam eine gute schulische Ausbildung. Nach einer Aufnahmeprüfung fing Röntgen an in der Schweiz zu studieren. Nach dem Studium bekam er das Diplom eines Maschinenbauingenieurs und befasste sich mit seiner Doktorarbeit. Wilhelm Conrad Rontgen entdeckte im Jahre 1985 unbekannte Strahlen [nurlar]. Rontgen nannte sie X-Strahlen.Das geschah in Würzburg. Im Jahre 1901 wurde Röntgen als erster Physiker der Welt mit dem Nobelpreis ausgezeichnet. Er fuhrte viele Versuche [Experimente] durch. Die Röntgenstrahlen haben schnell eine große Verbreitung in der Medizin und in der Industrie gefunden. Jede Klinik besitzt Röntgengeräte, mit denen alle Organe des menschlichen Körpers untersucht werden können. Diese Entdeckung wird für Wissenschaft, Medizin und Technik eine kolossale Bedeutung haben. Die X-Strahlen sind heute in der ganzen Welt als Röntgenstrahlen bekannt. Wilhelm Conrad Röntgen starb am 10. Februar 1923 in München.
der Physiker- fizik der Entdecker- kashfiyotchi wohlhabend- davlatmand, badavlat die Aufnahmeprüfung- kirish imtihoni entdecken- kashf qilmoq geschehen- sodir bo’lmoq die Bedeutung-ma’no- mazmun, ahamiyat die Ausbildung- ta’lim untersuchen- tekshirmoq die Entdeckung- kashfiyot unbekannte- noma’lum Fragen zum Text: Wer war Wilhelm Conrad Röntgen ? Wann endeckte Wilhelm Conrad Röntgen die unbekannten Strahlen? Wann wurde Wilhelm Conrad Röntgen mit dem Nobelpreis ausgezeichnet? Die Kausalsätze. Sabab ergash gap. Sabab ergash gap bosh gapga nisbatan sabab holi vazifasini bajarib keladi va nima uchun (warum), nimaga asosan (aus welchem Grunde), nima sababdan (weshalb) kabi savollarga javob bo’ladi. Lola spricht gut deutsch, weil sie viel an der Sprache arbeitet. (Warum spricht Lola gut deutsch?) Da Muchtar heute krank ist, kommt er zum Unterricht nicht. (Weshalb (aus welchem Grunde) kommt Muchtar zum Unterricht nicht?) Sabab ergash gaplar bosh gap bilan weil va da bog’lovchilari orqali bog’lanib keladi. Weil bilan bog’lanib kelgan ergash gaplar asosan bosh gapdan keyin, da bilan kelsa bosh gapdan oldin turadi: 8. Die Festigung der Stunde: Übungen zum Thema: Übung 1. Ergänzen Sie 1. Er antwortet schlecht, weil……..2. Da …., komme ich zu dir morgen nicht. 3. Wir sind zu Hause geblieben, weil …….. 4. Da …………, gehen wir nach Hause. 5. Ich will diesen Anzug nicht kaufen, weil …………….6. er kam zu spät nach Hause, weil …………… 7. Da ………., kann ich in die Bibliothek gehen. Übung 2. Beantworten Sie folgende Fragen.
Übung 3. Bilden Sie Sätze mit weil und da. Themen der Stunde: Die Außenpolitik in Usbekistan. Der Attributsatz.
Amaliy mashg`ulotning texnologik xaritasi
Außenpolitik Usbekistans. Das souvenäre Usbekistan ist Mitglied der Vereinten Nationen. Die Hauptprinzipien seiner Außenpolitik werden durch die Verfassung vorgegeben. Kennzeichen der usbekischen außenpolitischen Aktivitäten ist es, durch wechselndes Verhalten gegenüber den wichtigsten Einflussmächten und anderen außen- und wirtschaftspolitischen Partnern ein für usbekische Interessen optimales Ergebnis zu erreichen mit Japan, Korea, China und Indien unterhält und sucht Usbekistan engere Wirtschaftsbeziehungen (auch Investitionen). Am 12. September 2007 wurde in Taschkent eine gemeinsame Erklärung zur Managerfortbildung mit Usbekistan unterzeichnet. Das Programm hat seit seinem Beginn einen sehr positiven Verlauf genommen. Insgesamt haben über 120 usbekische Manager eine einmonatige Fortbildung in Deutschland mit den Schwerpunkten Bauindustrie, Landwirtschaft sowie Consulting und Finanzen absolviert. Sie konnten sich in praktischen Trainings deutsches Management-Know-how aneignen und Geschäftskontakte zu deutschen Unternehmen aufbauen.Das Managerfortbildungsprogramm Deutschland-Usbekistan hat sich als ein verlässliches Instrument zur Festigung und zum Ausbau bestehender Wirtschaftsbeziehungen erwiesen. Unter dem Eindruck dieser positiven Bilanz des Programms wurde am 29. Juli 2009 die Fortsetzung der bilateralen Zusammenarbeit bis 2012 durch die Erneuerung der gemeinsamen Erklärung vertraglich besiegelt. Auf deutscher Seite unterzeichnete Frau Claudia Dörr, Abteilungsleiterin im Bundesministerium für Wirtschaft und Technologie und auf usbekischer Seite Herr Schawkat Tuljaganow, Stellvertreter des Ministers für Außenwirtschaft, Investitionen und Handel. ANIQLOVCHI ERGASH GAP (Der Attributsatz) Aniqlovchi ergash gap bosh gapdagi biror gap bo’lagini aniklab, izohlab keladi va unga nisbatan aniqlovchilik vazifasini bajaradi. Aniqlovchi ergash gap welcher?, was für e in? (Qanday?, qanaqa?) so’roqlariga javob bo’ladi. Das Haus, in dem wir wohnen, ist modern. Chiwa ist eine Stadt, in der die Touristen die historischen Gedenkstätten bewundern. Aniqlovchi ergash gap bosh gapga boglovchili yoki bog`lovchisiz bog`lanadi. Bog`lovchili aniqlovchi ergash gap bosh gapga uch xil usulda boglanadi: l. Daß, ob, als, wenn, da kabi ergashtiruvchi bog`lovchilar orqali. Bulardan eng ko’p qo’llaniladigani daß va ob bog`lovchilaridir, qolganlari esa kam uchraydi. Die Mitteilung, daß der Bruder seine Diplomarbeit erfolg reich verteidigt hat, uns alle gefreut. 2. Aniqlovchi ergash gap bosh gapga der, die das, die; welcher welche, welches, welche kabi nisbiy olmoshlar orqali boglanadi. Nisbiy olmoshlarning rodi bosh gapdagi aniqlanayotgan bo’lakning rodiga qarab belgilanadi. Ularning kelishigi esa ergash gapdagi vazifasiga bog`liq bo’ladi.
Das Buch, das auf dem Tisch liegt, ist eben erschienen Roman von O. Jakubow. Der Mann, der mit unser Dekan spricht, leitet unseren Zirkel. Der Student, dessen Vater in der Apotheke arbeitet, ist mein Freund. Nisbiy olmoshlar vositali kelishiklarda ko’makchilar bilan ham qo’llanishi mumkin. Bunda ko’makchi nisbiy olmoshdan I oldin turadi: Der Junge, mit dem du gesprochen hast, ist der Sohn unseres 1 Kollegen. Aniqlovchi ergash gap bosh gapdagi etwas, manches, vieles, I alles, nichts kabi olmoshlar, tartib son yoki otlashgan sifatlarga nisbatan aniqlovchi bo’lib kelsa, bosh gapga was nisbiy olmoshi orqali bog`lanadi: Er hatte alles gesagt, was er sagen wollte. 3. Aniqlovchi ergash gap bosh gapga weshalb, warum, wohin, wo, wie kabi nisbiy ravishlar orqali ham bog`lanadi: Sie stellten einen genauen Plan zusammen, wo, wann und wie sie ein Treffen mit ehemaligen Schulfreunden veranstalten wer den. Bog`lovchisiz aniqlovchi ergash gap bosh gap bilan hech qanday borlovchisiz birikadi. Aniqlovchi ergash gapning bu turi juda kam qo’llaniladi, odatda ular o’zlashtirma gap ko’rinishida uchraydi: Sie war der Meinung, ihr Freund ktsnne diesen Vorschlag ablehnen. DER ATTRIBUTSATZ MAVZUIGA OID MASHQLAR 1- mashq. Gaplarni o’qing. Aniqlovchi ergash gap bosh gap bilan qanday boglanganligini ayting. 1. Ich sage dir etwas, was dich bestimmt freuen wird. 2. Die Kinder warten mit Ungeduld auf den Tag, an welchem sie in die Schule zum ersten Mal gehen sollen. 3. Ihr fehlt etwas, was man Selbstvertrauen nennen könnte. 4. In dem Augenblick, als die Tür aufging, waren alle schon fort. 5. Er war der Meinung, dieser Film sei langweilig. 6. Es war nichts Gutes, was er zu melden hatte. 7. Dieser Arbeiter, dessen fachliches Können allen ein Vorbild sein kann, studiert an einer technischen Hochschule. 8. Die Straße, in. der mein Freund wohnt, heißt Ogahi-Straße. 9. Das neue Gebäude unseres Instituts, in dem wir studieren, gehört zu den modernsten Bauten. 10. Er schreibt aus dem Text alle Worte! I heraus, die ihm unbekannt sind. 11. Der Junge, dessen Vater in unserem Betrieb arbeitet, studiert Mathematik. 12. Wir lieben uni I sere Natur, deren Schönheit viele Maler in ihren Gemälden dar! stellen. 2- mashk. Savollarga javob bering. І 1. Wie heißt ein Buch, das ein alphabetisches Wörterverzeichnis enthält? 2. Wie heißen Bücher, die im Unterricht gebraucht werden? 3. Wie heißt ein Buch, dessen Seiten mit vielen Bildern ausgestattet sind? 4. Wie heißt ein Buch mit Rezepten, nach deneri man kochen kann? 5. Wie heißt ein Gebäude, in dem Schauspiele aufgeführt werden? 6. Wie heißt das Gerät, mit dessen Hilfe die Zeit gemessen wird? 7. Wie heißt eine Uhr, die zu einer gewünl sehten Zeit klingelt? 8. Wie heißt das Gerät, mit dem am fotogral fieren kann? 3- mashq. Namunadan foydalan.ib, aniqlovchi ergash gaplar tuzing. Muster: Wir lesen ein Buch. Dieses Buch ist interessantm Wir lesen ein Buch, das interessant ist. 1. Ich habe mir einen Film angesehen. Diesen Film hat ein unbekannter Regisseur gedreht. 2. Das Haus ist modern. Wir wohl neu in diesem Haus. 3. Die Schüler bedanken sich bei dem alten Lehrer. Der alte Lehrer hat ihnen viel Interessantes erzählt. 4. Der Schauspieler spielt die Hauptrolle in diesem Film, Wir sind gestern diesem Schauspieler begegnet. 5. Die Kundgebung hat begonnen. An der Kundgebung nehmen viele Jugendliche teil. 6. Der ausländische Gast besichtigt jetzt das neue Puschkin-Museum in Moskau. Diesen ausländischen Gast betreut ein Dolmetscher. 7. Das ist ein Maler. Über seine Bilder wurde viel diskutiert. 8. Er will das Lied behalten. Die Melodie des Liedes hat ihm gut gefallen. 4- mashq. Nemis tiliga tarjima kiling. Institutimiz joylashgan bino 1988 yilda qurilgan. Uning yonida hamma qulayliklarga ega bo’lgan talabalar yotoqxonasi joylashgan. Ung tomonda esa 2 000 odam sig`adigan katta majlislar zali joylashgan. U erda shahrimizga keladigan xorijiy mehmonlar bilan uchrashuvlar ham o’tkazilib turiladi. Bizning institutimizga jahonga mashhur bo’lgan yozuvchilar ham kelib turishadi. Themen der Stunde: Die Krankenversicherung. Der Temporalsatz.
Amaliy mashg`ulotning texnologik xaritasi
Krankenversicherung Die Krankenversicherung in Deutschland erstattet den Versicherten die Kosten (voll oder teilweise) für die Behandlung bei Erkrankungen, bei Mutterschaft und oft auch nach Unfällen. Sie ist Teil des Gesundheits- und in vielen Ländern auch des Sozialversicherungssystems. In Deutschland gibt es zwei Arten der Krankenversicherungen: Gesetzliche Krankenversicherung (GKV) Private Krankenversicherung (PKV) In Deutschland sind 87 % der Krankenversicherten in einer gesetzlichen Krankenkasse versichert und 13 % privat krankenversichert (Stand 2009). Die gesetzliche Krankenversicherung (GKV) ist Teil des Solidarsystems. Anders als in der privaten Krankenversicherung zahlen alle Versicherten gleichermaßen, egal ob sie alt oder jung, dauerhaft krank oder gesund sind. Bei der gesetzlichen Krankenversicherung ist der Beitragssatz staatlich vorgegeben. Er ist nicht risikoabhängig, sondern auf Einkommen oder berufliche Stellung bezogen. Die gesetzliche Krankenversicherung ist umlagefinanziert (d. h. es werden keine (Alters-) Rückstellungen für die höheren Kosten älterer Versicherter gebildet) und sie ist nicht demographiegesichert (d. h. die Alterung der Bevölkerung führt zu tendenziell immer höheren Beitragssätzen). Die Versicherten erhalten Versicherungsleistungen in Form von Sachleistungen und Geldleistungen. Dafür erhält der Versicherte eine Krankenversicherungskarte, die in Zukunft durch die Gesundheitskarte abgelöst werden soll.
1. Payt ergash gap bosh gapga nisbatan payt holi funktsiyasini bajarib keladi va qachon?, qachondan beri?, qachongacha?nechog`lik? kabi savollarga javob bo’ladi. Wenn der Frühlingkommt, werden die Tage länger. (Wann aeren die Täge länger?) Bosh gap bilan bog`lanishiga ko’ra payt ergash gaplar doimo bog`lovchili gaplar bo’ladi. Ular bosh gap bilan als, wenn, nachdem, während, bis, seit, bevor kabi bog`lovchilar orqali oloqaga kiradi. Ulardan als, wenn, nachdem eng ko’p qo’llanadi. Qo’llanish o’rniga ko’ra payt ergash gaplar asosan bosh gaplardan oldin yoki ulardan keyin keladi. Als ich nach Hause kam, war es schon dunkel. Als bog`lovchisi o’tgan zamonda sodir bo’lgan va bir martagina bo’lib o’tgan ish harakatni ifodalashda qo’llanadi. Als ich gestern zum Stadion ging, begegnete ich meinem Freund. Wenn bog`lovchisi ikki xil qo’llanishga ega: A) o’tgan zamonda sodir bo’lgan va bir necha bor takrorlangan ish harakatni ifodalaydi. Bunday paytda bosh gap sastavida ko’pincha oft, gewöhnlich, jedesmal, immer kabi so’zlar keladi. Wenn er er freie yeit hatte, las er oft Romane. B) hozirgi yoki kelasi zamonga doir ish-harakatni ifodalashda ham qo’llanadi. Wenn der Hebst kommt, pflücken die Bauern die Baumwolle. (kuz kelganda, dehqonlar paxta teradilar ) Nachdem bog`lovchisi ish-harakatning ketma-ket, birin –ketin sodir bo’lishini ifodalash uchun qo’llanadi. Ketma-ketlik o’tgan zamonga taalluqli bqlsa unda ergash gapda plyuskvamperfekt, bosh gapda preterit qo’llanadi. Nachdem ich das Buch gelesen hatte, gab ich es meinem Freund. Ketma –ketlik hozirgi zamonga tegishli bo’lsa,ergash gapda perfekt, bosh gapda esa prezens qo’llanadi Nachdem ich das Buch gelesen habe, gebe ich es meinem Freund. Ketma ketlik kelasi zamonga tegishli bo’lsa, ergash gapda perfekt , bosh gapda esa futur I qo’llanadi Nachdem ich das Buch gelesen habe, werde ich es meinem Freund geben. Payt ergash gapga doir grammatik mashqlar Übung 1. Verwenden Sie dabei eine der Konjunktionen: als, wenn, nachdem.
Als ich nach Hause kam, war es schon spät. 1. Ich kam gestern zu dir. Du warst nicht zu Hause. 2. Er machte am Abend seine Aufgabe. Sein Freund kamm zu ihm. 3. Wir traten in den Zuschauerraum. Es wurde geklingelt. 4. Der Arzt untersuchte den Patienten. Er sollte ihm einige Fragen. b)Muster : Ich bin krank. Ich wende mich immer an einem Arzt Wenn ich krank bin. wende ich mich immer an einem Arzt 1. Er fährt nach Moskkau. Er besucht mich unbedingt. 2. Er kam zu mir. Wir machten unsere Hausaufgaben. 3. Ich habe freie Zeit. Ich gehe ins Kino. 4. Der Fruhling kommt. Die Tage werden länger c)Muster: Karim hatte die Aufgabe gemacht. Er las die Zeitung. Nachdem Karim die Aufgabe gemacht hatte, las er die Zeitungen. 1.Ich hatte den Text übersetzt. Ich las ihn noch einmal. 2. er hatte den Aufsattz geschrieben. Er ging ins Kino. 3. Ich hatte deinen Brief bekommen. Ich schrieb dir eine Antwort. 4. Wir haben die Prüfungen bestanden. Wir werden ins Ferinlager fahren. Übung 2. Verwenden Sie statt der Punkte eine Konjunktionen: als, wenn, oder nachdem. 1.Der Kranke fühlte sich besser, ….. er die Medizin eingenommen hatte. 2. … es kälter wird, fliegen viele Vogel nach den Süden. 3. … ich gestern in die Mensa trat, war sie voll die Studenten. 4. … ich Zeit habe, spiele ich Klavier. 5. … die Sonne untergegangen war, wurde es kühl. Beantworten Sie folgende Fragen. Muster: a) Wann erwacht die Natur? (der Frühling kommt) b)Jedesmal, wenn die Frühling kommt, erwacht die Natur. 1. Wann geht Karim ins Kino? (er hat Freizeit). 2. Wann geht man zum Zahnarzt? (man hat Zahnschmerzen). 3. Wann freut sich der Student. (er hat die Prüfung gut beschtanden). 4. Wann stehen die Schüler auf? (der Lehrer kommt ins Klassenzimmer). 5. Wann geht der Junge inden Hof spielen? (er hat die Hausaufgaben gemacht)-
Ma`ruza mashg`ulotining texnologik xaritasi
Die Außenpolitik Deutschlands. Das deutsche Volk hat 1990 in freier Selbsbestimmung seine Einheit wiedererlangt. Dies geschah friedlich und mit Unterstützung seiner Freunde und Partner in Ost und West. Für das vereinte Deutschland ist die Verantwortung seit dem größer geworden. Die deutsche Außenpolitik ist die Politik des Friedens. Ihr Ziel ist die wirschaftliche, politische gemeinsame Entwicklung in Europa zu fördern. Das Grundlage der Außenpolitik Deutschlands ist das Mitgliedschaft in EG und NATO. Daraus können wir folgende Ziele ableiten: -Fortsetzung und Förderung der Tätigkeit der EG; -weitere Entwicklung von NATO; -Stabilisierung und Unterstützung der Reformen in Mittel und Osteuropa; -Zusammenarbeit in der UNO; -Partnerschaft mit den Ländern der Drittenwelt. Das Bundesrepublik ist einer der entwickelten Industriestaaten, hat feste Beziehungen mit vielen Ländern der Welt. Sie hat mehr als 230 Vertretungen im Ausland, dazu 11 Vertretungen in den internationalen Organisationen. Die Außenpolitik Deutschlands ist auf die Festigung der Freundschaft, der wirtschaftlichen Beziehungen und politische Stabilisierung gezielt.
die Selbstbestimmung,-, -en –o’z taqdirini o’zi belgilash die Einheit,-, -en --- birlik, rozilik, birdamlik, totuvlik friedlich--- tinch yo’l bilan die Unterstützung,-, -en ---qo’llab - quvvatlash die Verantwortung,-, -en ---javobgarlik fördern(-te, -t) --- ko’tarmoq, rag’batlantirmoq, talab qilmoq, ilgari surmoq, die Grundlage,-, -en --- asos die Mitgliedschaft, --- a’zolik die EG- Europäische Gemeinschaft --- evropa hamdo’stligi die Zusammenarbeit,-, -n --- birga ishlash die Förderung- talab, majburiyat, ko’maklashish die Fortsetzung – davomi die Stabilisierung – mustahkamlash, barqaror qilish wiedererlangen- qayta erishmoq
1.Wann hat das deutsche Volk seine Einheit wiedererlangt? 2.Wie geschah das? 3.Welche Verantwortung trägt jetzt das vereinte Deutschland? 4.Welche Ziele hat zur Zeit die Bundesrepublik Deutschland? 5.Ist die Bundesrepublik einer der entwickelten Industriestaaten der Welt? 6.Wieviel Vertretungen hat sie im Ausland? 7.Worauf ist die Außenpolitik Deutschlands gezielt? Der Finalsatz.Maqsad ergash gapli qo’shma gaplar. Maqsad ergash gaplar bosh gapga nisbatan maqsad holi funksiyasini bajaradi va nima uchun?nima maqsadda? kabi savollarga javob bo’ladi. Maqsad ergash gaplar bosh gap bilan damit(uchun,deb,deya) bog’lovchisi orqali bog’lanib keladi va ko’pincha undan keyin turadi.Agar bosh va ergash gapning egasi bir xil bo’lsa, maqsad ergash gap o’rniga um…zu + infinitiv guruxi qo’llanadi. Um…zu+infinitiv gruppasi tuslanuvchi feldan oldin ham,keyin ham kelishi mumkin. Gruppenubungen. Ubung 1.Verbinden Sie die nachstehenden Satzpaare.Geprauchen Sie dabei entweder einen damit-Sat z oder die finale Infinitivgruppe mit um…zu. Muster:Er gibt mir eine neue Zeitschrift. Ich lese den Artikel. Er gibt mir eine neue Zeitschrift,damit ich den Artikel lese. 1.Die Artzte schicken meinen Bruder nach dem Kaukasus.Er kuriert sich dort. 2.Der Lehrer schreibt an die Tafel einen Satz.Wir ubersetzen ihn ins Deutsche. 3.Der Kranke braucht Ruhe.Er mub seine Krafte wiederherstellen. 4.Ich begann mit miner Arbeit fruh.Die anderen storten mich nicht. 5.Der Lektor spricht laut.Die Zuhorer verstehen alles gut. 6.Wir lesen vielen Bucher.Wir vertiefen unsere Kentnisse. 7.Ich fahre nach Berlin.Ich will diese Stadt besichtigen. 8.Die Mutter gibt der Tochter Geld.Sie kauft sich eine neue Kugelschreiber. Ubung 2. Erganzen Sie die nachstehenden Satze durch Finalsatze oder Infinitivgruppe mit um…zu.
Der Lehrer wended beim Unterricht verschiedene Medhoden an, damit die Schuler dos neue Thema gut verstehen. 1.Der Vater schickt seinen Sohn auf die Post,damit… 2.Ich offnedos Fenster,um...3.Der Arzt verschreibt dem Kranken eine Medizin,damit…4.Lies mehr,um…5.Sprechen Sie lauter,damit…6.Wir gingen in die Schule,um…7.Die Mutter lehrt den Sohn Englisch, damit… Ubung 3.Antworten Sie auf die Fragen Gebrauchen Sie dabei Finalsatze oder finale Infinitevgruppe mit um…zu.
Ich kaufe meinem Sohn dises Buch,damit er es liest. 1.Wozu sollen alle Menschen fur den frieden kompfen? 2.Wozu treibt man Spart?3.Wozu fahrt man aufs Lant? 4.Wozu luftet man das Zimmer? 5.Wozu bout man in unserem Lande viele Wohnungen? 6.Wozu schicken Sie ihm ein Telegramm? 7.Wozu kouft man Regenschirm? 8.Wozu had man die Untergrundbahn gebaut? Ubung 4.Ubersetzen Sie folgende Satze ins Deutsche. 1.Studentlar qoidani yaxshi o’zlashtirsin deb o’qituvchi uni bir necha marta tushuntirdi:jahonda tinchlik bo’lsin deb,biz urishga qarshi kurashamiz.3.O`qituvchi lug`at olib kelsin deb,Karimni kutubxonaga jo`natdi.Imtihonlarni muvaffaqiyatli tobshiraylik deb, studentlar qunt bilan o`qimoqdalar.5.Men ukamga kitob va daftar sotib olsin deb, pul berdim.6.Hakim shamollab qolmay deb,issiq kiyindi.
Amaliy mashg`ulotning texnologik xaritasi
Beim Arzt Alischer ist Student. Er studiert an der Hochschule. Heute möchte er nicht an die Hochschule gehen. Es geht ihm nicht gut. Was kann er machen, wenn er nicht an die Hochschule gehen möchte? Er muss zum Arzt gehen. Das Kabinett des Arztes befindet sich im ersten Stock. Das Kabinett ist hell. Der Arzt sitzt am Schreibtisch. Er ist in weiss gekleidet. Alischer betritt das Kabinett. Was fehlt Ihnen?- fragt ihn der Arzt. Der Kranke beschreibt die Symptome derKrankheit.„Herr Doktor, ich fühle mich nicht gut“. Ich habe Fieber, Husten und Kopfschmerzen. Seit gestern habe ich auch Halsschmerzen. Der Arzt unteersucht ihn. Er misst die Temperatur. Sie ist bis 38,5 C gestiegen. Der Arzt befiehlt dem Patienten den Mund weit zu öffnen. Dann fragt er, an welche Krankheiten war der Patient noch krank. Dann stellt es sich heraus, dass er sehr oft an Angina krank war und sieht ganz leicht erkältet. Und dieses Mal hat er sich an Grippe erkrankt. Er muss immer im Bett liegen und keinesfalls aufstehen, im Gegenteil können verschiedene Komplikationen auftreten. Er muss auch sehr vorsichtig im Verkehr mit anderen Menschen sein. Die Grippe ist eine Infenktionserkrankung. Eine ganze Woche muss er das Bett hüten und auch die Arzneien laut dem Rezept einnehmen. Und dann wird er in zwei Wochen gesund wie ein Fisch im Wasser. Vokabeln zum Text der Schreibtisch-------yozuv stoli, was fählt Ihnen?-------sizga nima bo’ldi? beschreiben-------- ----tasvirlab bermoq betreten-----------------kirmoq untersuchen –----------ko’rib qo’ymoq, tekshirmoq, sich ekälten-------------shamollamoq krank sein an +Dat – -kasallanmoq die Komplikationen – asorat qoldig’i im Verkehr – ----------muloqatda einnehmen--------------qabul qilmoq das Bett hüten –--------ko’rpa- to’shak qilib yotmoq
1. Wer ist Alischer 2. Wo studiert er 3. Warum möchte Alischer an die Universität nicht gehen 4. Wohin muß er gehen 5. Wo befindet sich das Kabinet des Arztes 6. Wo sitzt der Arzt 7. Wohin betritt Alischer 8. Was fragte der Arzt
10. Was hat der Kranke 11. Was macht dann der Artz Themen der Stunde: Staatliche Einrichtung Deutschlands.
Amaliy mashg`ulotning texnologik xaritasi
Die staatliche Einrichtung Deutschlands . Die Verfassung der Bundesrepublik ist das Grundgesetz vom 8. Mai 1949 (achten Mai neunzehnhundertneunundvierzig). Das Grundgesetz bestimmt, dass die Bundesrepublik Deutschland ein demokratischer föderativer und sozialer Rechtsstaat ist. Die Fahne der Bundesrepublik ist schwarz-rot-gold. Die Verfassungsorgane sind der Bundespräsident als Staatsoberhaupt, das Parlament und die Regierung. Das Parlament besteht aus zwei Kammern, dem Bundestag und dem Bundesrat. Der Bundespräsident wird von der Bundesversammlung auf 5 Jahre gewählt. Er ist Vertreter des Staates in der Welt. Der Bundestag ist die Volksvertretung. Das Volk wählt die Bundestagsabgeordneten alle vier Jahre in einer allgemeinen, unmittelbaren, freien, gleichen und geheimen Wahl. Der Bundesrat ist die Ländervertretung und bildet das föderative Element in der Verfassungsstruktur der Bundesrepublik. Im Bundesrat wirken die Abgeordneten der Bundesländer auf die Legislative und die Exekutive des Bunden ein. Die Bundesrepublik ist ein föderativer Staat, d. h.(das heißt) die Bundesländer haben weitgehende Autonomie, besonders in der Kulturpolitik. Die Bundesländer haben eigene Regierungen und Parlamente. Die Parlamente der Bundesländer heißen ''Landtage''. In den Stadtstaaten Berlin, Hamburg und Bremen heißen die Regierungen ''Senat''; die Parlamente in Hamburg und Bremen heißen ''Bürgerschaft'' und in Berlin ''Abgeordnetenhaus''. Die meisten Bundesländer sind in Regierungsbezirke eingeteilt; und diese sind wiederum in Landkreise gegliedert. Die kleinste Verwaltungseinheit ist dia Gemeinde. Auch sie hat ein eigenes Pareloment. Die Gemeindeporlomente heibern Gemeienderäte. Jeder Bundesburger wird mit 18 jahren wahlberechtigt und kann von 21. Lebensjahr an zum Abgeordneten gewählt werden. Das Wahlgesetz kennt keinen Unterschied zwischen Männern und Frauen.
das Grundgesetz, = (e)s, -e- asosiy qonun die Volksvertretung, = -en- xalq vakilligi die Legislatevi, =, -n- qonun chiqaruvchi hokimyat die Exekuteve, =, - n- ijro qiluvchi hokimyat ein wirken(-te, -t) auf (A)- ta’sir ko’rsatmoq der Abgeordnete, -n, -n – deputat das Abgeordnetenhause,-(e)s, -er- deputatlar palatasi die Bürgerschaft, -en –parlament ( Bremen va Gamburg ) der Regierungsbezirk, -(e)s, -e, - ma’muriy okrug der Landkreis, -(e)s, -e- rayon die Gemeinde, = ,-n – jamoa einteilen (-te, -t) – bo’lmoq, taqsimlamoq die Verwaltungseinheit, =, -en, - boshqarish birligi wahlberichtigt- ovoz berish huquqi das Wahlgesetz, -(e)s, -e- saylov qonuni Fragen zum Text 1. Wann wurde die Verfassung der Bundesrepublik Deutschsland in Kraft gesetzt? 2. Wie sind die Verfassungsorgane der BRD? 3. Was gehort zum deutschen Parlament? 4. Wie heiven die Regieringen der Bundeslander? 5. Wie heivsen die Regierungern in den Stadtsaaten Belin, Hamburg, Bremen? 6. Was beduten die Worter “Burgerschaft” und “Abgeordnetehause”? 7. In welchem Alter sind die Burger der BRD whlberichtigit? Thema der Stunde: Die Sozialversicherung
Amaliy mashg`ulotning texnologik xaritasi
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