Microsoft Word Shelale Nebiyeva doc

 
120
 
 I Qiymətləndirmə üsulları
Məlumdur ki, birinci sinifdə qiymətləndirmə “kəmiy-
yət” üsulları ilə aparılmır. Birinci sinifdə müəllimin qiymətləndi-
rilmədirilməsi ilk növbədə şagird üçün özünüqiymətləndirmə 
özününəzarətin inkişafına təsir edən amil kimi çıxış edir. Bunun 
üçün təlim prosesində “keyfiyyətcə qiymətləndirmə” üsulların-
dan istifadə olunur:
1. Yazılı işlərdə və yoxlamalarda qeydlər. 
2. “Portofilo” sistemi. “Portofilo” sistemi ibtidai 
məktəbdə ən səmərəli qiymətləndirmə mexanizmi kimi sayıla 
bilər. “Portfilo” hər şagirdin xüsusi qeydlər toplusudur ki, burada 
şagirdə aid olan və aşağıdakı adları çəkilənlərlə birlikdə bütün 
məlumat və sənədlər qeydə alınır: 
*cari qiymətlər; 
*şagirdin dərs fəaliyyəti, onun əhval-ruhiyyəsi, iş 
qabiliyyəti, yaşıdları və yaşlılarla münasibəti üzərində gündəlik 
müşahidələr; 
*meydana çıxan problemlərin təsviri və onların təhlili; 
*müəllimin bu şagirdə yanaşmaya düzəlişlər edilməsi 
haqqında, onun təliminin fərdiləşdirilməsi istiqamətləri haqqında 
qeydləri və proqnozları; 
*valideynlərin gəlib-getmələrinin qeydiyyatı, müəllimin 
onlarla müzakirə etdiyi mövzular, şagirdin ailə şəraiti haqqında 
qeydləri; 
*psixoloqların psixoloji tədqiqatın nəticələri əsasında 
rəyi. 
Bununla şagird müəyyən dövr ərzində dərs işləri 
toplanır və sonra onun nəticələrini müəyyən edilməsi, həm 
nailiyyətlərin, həm də problemlərin keyfiyyətcə təhlili aparılır. 
Bundan sonra şagirdin inkişafının fərdi proqramı tərtib olunur.

---

121 
“Portofilo”nu hazırlayarkən şagirdlər də fəal iştirak edir. 
Bu iş şagirdləri xüsusi ruhlandırır. Onun zəruriliyini və əhəmiy-
yətini başa düşən müəllimlər və şagirdlər gördükləri bütün işləri 
portofiloya daxil edirlər. Əlbəttə burada şagird müstəqilliyi yad-
dan çıxmamalıdır. Portofiloları düzgün qiymətləndirmək müəl-
limlər üçün xeyli zəhmət tələb etsə də onlar qiymətləndirilərkən 
şagirdlərə xüsusi ləzzət verir. Bu qiymətlər daha əyani xarakter 
daşıyır.