Ana dili (IV sinif)
Mövzu: “Nəsirəddin Tusi ilə bostançı”
Standartlar: 1.1.1; 1.2.1; 1.2.4; 2.1.2;42.2.1.
Məqsəd:
1.Əsas ideyanın tapılması.
2. Mətnin düzgün, ifadəli, şüurlu oxunuşu.
3. Klaster metodundan istifadə edərək bostançının
istedad və qabiliyətinin müəyyənləşdirilməsi.
4. Adət və ənənələrimizin qorunmasını şagirdlərə
aşılamaq.
Inteqrasiya: Ana d., Həyat b., Mus., Təs. inc.
Iş forması: Qruplarla iş.
Iş üsulu: Müzakirə, iş vərəqləri ilə iş, beyin həmləsi.
Resurslar: Dərslik, iş vərəqləri, şəkillər.
Dərsin gedişi
Motivasiya, problemin qoyuluşu
Görən dərdi nədir bizim
Ulduzların, ayların?
Ürəyini hey yoxlayır
Teleskopla onların
Böyük alim, həm filosof
Çağırırlar adına.
90
Azərbaycan fəxr eləyir
Görən kimin adıyla?
(N.Tusi)
Köməkçi sual:
Qarpız, qovun, balqabaq
Düzülübdür dal-qabaq.
Becərib suvarıbdır
Yeyənlərdən o qabaq.
Nə deyərlər adına?
Çatın mənim dadıma!
(bostançı)
Cavablar alındıqdan sonra müəllim deyir: “Bu gün
Nəsirəddin Tusi ilə bostançı” mövzusunu keçəcəyik. Əvvəlcə
mətnlə tanış olaq”.
Tədqiqatın sualı:Tusi bostançının hansı qabiliyyətini
qiymətləndirir?
Tədqiqatın aparılması
Şagirdlər müxtəlif şəkillərlə (ulduz, ay, planet və
teleskop) 4 qrupa bölünürlər. Onlara iş vərəqləri paylanır.
Iş vərəqi 1.
Mətndən bostançının sözlərini ifadəli oxuyun və
danışın.
Iş vərəqi 2.
Bostançıya məxsus xüsusiyyətləri müəyyənləşdirin.
Iş vərəqi 3.
Mətndə Tusinin qarpız yedikdən sonra bostançıya
yenidən qarpız kəsdirdiyi hissəni tapın və düzgün oxuyun.
Iş vərəqi 4.
Tusi bostançını nə üçün imtahan edir?
Informasiya mübadiləsi
Qrupların işləri təqdim olunur.
Informasiyanın müzakirəsi
Müzakirə prosesində müəllim şagirdlərə suallar verir.
|
