Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
3. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer.
4. Nesneleri takar.
5. Nesneleri çıkarır.
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
1. Kendiliğinden iletişimi başlatır.
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
9. Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar.
10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.
Bilişsel Alan
Amaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme
Kazanımlar
1. Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar.
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
Öğretmen çocukları “Günaydın!” diyerek güler yüzle karşılar.
Çocuklar etkinlik köşelerinde serbest oyun oynar.
Etkinlik sonunda sınıf toplandıktan sonra, “Çocuklar etrafımızdaki her şeyin bir ismi var. Mesela yazmak için kullandığımız aletin adı kalem, oyun oynadığımız yuvarlak nesnenin ismi top, benim adım Ayşe vb. Öyleyse sınıfımıza da bir isim bulmaya ne dersiniz?”der.
Sınıfın yeni ismi hakkında çocukların görüşlerini alır.
Ardından teklif edilen isimler çocukların oylamasına sunulur.
En çok oyu alan isim, o sınıfın ismi olur.
Daha sonra sınıfa verilen isimle ilgili sınıfta bir kompozisyon oluşturulur.
Öğretmen öğrencilere çalışma konusunda rehberlik eder.
SANAT ETKİNLİĞİ
Öğretmen, öğrencilere beş adet renkli kâğıtlara çizilmiş daireler dağıtır. Masanın üzerine makasları, yapıştırıcıyı, boya kalemlerini, uçları önceden yakılıp söndürülmüş kibrit çöplerini yerleştirir. “Makas ile dairenin etrafından kes” yönergesi verilir. Masa üzerinde bulunan diğer malzemeler ile dairelerden tırtıl oluşturmaları ve etrafına çiçek, çimen vs. resimler çizilmeleri istenir. Yapılan faaliyetler panoda sergilenir. Öğretmen, “Hadi bakalım çalışkan arılar sınıfımız biraz dağılmış masanın üzerindeki çöpler çöp kutusuna, malzemeler de dolaplara kaldırılsın.” komutunu verir. Sınıf temizlenip düzenlenir. Lavaboya gidilerek sıra ile eller yıkanıp ihtiyaçları giderilir. Sınıfa dönülüp minderlere oturulur.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen çocuklarla birlikte minderlere oturur. “Anaokulu” adlı şiiri birkaç kez tekrar eder.
Ana Okulu
Beni bana anlatır, Okulum sevgi bahçesi,
Görgümü bilgimi arttırır. Bahçıvanı öğretmenleri.
Sevgiyi saygıyı hatırlatır, Bizler ise gülleri,
Benim canım okulum. Sevgiyle sularlar bizleri.
Daha sonra öğretmen “Güzel Okulum” adlı hikâyeyi çocuklara okur.
Okunan hikâyeyi çocuklardan anlatmasını ister.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen sınıf içindeki nesneleri kullanarak uzun –kısa kavramına örnekler verir ve öğrencilerden bu örnekleri çoğaltmalarını ister. Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-1 ve boya kalemleri seçilen öğrenci tarafından dağıtılır. Kitabın 21. sayfası açılarak öğrencilerle birlikte incelenir. Çalışmanın yönergesi verilir. Tamamlanan çalışmalar öğretmen tarafından kontrol edilerek kitaplar toplanır. Öğretmen öğrencilere Uçurtma Anasınıfı Eğitim Seti Matematik Kitabı, kurşun kalem ve silgi verir. Kitabın 5. sayfası açılır. Az olan patatesler ve şeftaliler işaretlenerek çalışma tamamlanır. Kitaplar ve kalemler toplanarak sınıf düzeni sağlanır.
OYUN ve HAREKET
Öğretmen, “Dizili boncuklarımız tıpkı bir tırtıl gibi oldu. Tırtıl nasıl hareket eder?” diye sorar. Çocuklar parmaklarını, kollarını ya da vücutlarını tırtıl gibi hareket ettirerek oyuna katılırlar. Öğretmen teybe klasik bir müzik kaseti koyar, hadi bakalım tırtılların dansını yapalım deyip özgün hareketlerle oyun oynanır.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı Müdür GÜNLÜK PLAN-11
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
2. Grup etkinliklerine kendiliğinden katılır.
9. Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar.
10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.
Amaç 11. Estetik özellikler taşıyan ürünler oluşturabilme
Kazanımlar
2. Özgün şiir, öykü, şarkı vb. söyler.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 3. Dikkatini toplayabilme
Kazanımlar
1. Dikkat edilmesi gereken nesneyi / durumu / olayı fark eder.
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Nefesini doğru kullanır.
2. Kelimeleri doğru telaffuz eder.
Amaç 4. Kendini sözel olarak ifade edebilme
Kazanımlar
1. Dinlerken / konuşurken göz teması kurar.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
1. Temizlikle ilgili malzemeleri doğru kullanır.
2. El, yüz ve vücudun diğer kısımlarını uygun biçimde yıkar.
3. Tuvalet gereksinimine yönelik işleri yardımsız yapar.
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SANAT ETKİNLİĞİ
. Köşeler için bir planlama yapılıp seçtikleri köşe ve materyallerle serbest oynamaları sağlanır. Etkinlik sonunda öğretmen toplanma zamanını hatırlatır. Hep birlikte iş bölümü yaparak sınıf düzenlenerek sanat etkinliğine geçilir.Sağlıklı yaşamak için neler yapmalıyız ? Başlıklı köşe hazırlanır.Seçilen resimler öğrencilere boyatılır ve kestirilir.Hazırlanan köşede resimler sergilenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencileri kukla köşesinde minderlere oturtur. Öğretmen, kuklalar ile “Temiz Sokak” adlı kukla oyununu oynatır. Daha sonra öğrencilerle kuklaları kullanarak çeşitli hikayeler oluşturur. Ardından öğretmen sanki kuklalar konuşuyormuş gibi çeşitli bilmeceler sorar.
Kat kat sefer tası Az gider uz gider Ayakları su içer
İçinde insan sesi (Apartman) Bizim evin önünden geçer (Sokak) Üstünden gelen geçer (Köprü)
Öğretmen etkinliğe “Vah Babalık” adlı tekerlemeyi söyleyerek devam eder.
VAH BABALIK
Vah vah babalık
Ne kötü şu hastalık
Gittin yattın yatağa
Hasret kaldın sokağa
Aç aç ilaçlar
İğneler ve haplar
Tuzsuz çorba iç bol bol
Aman çabuk iyi ol Daha sonra öğretmen “Değirmenci Baba” adlı rondun şarkısını söyler.
Öğretmen öğrencileri etkinlik masasına alır. Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler Seti-1 ve boya kalemlerini dağıtır. Sayfa 8’deki çizgi çalışması yapılır. Ardından 48. sayfadaki boyama etkinliğine geçilir. Öğretmen gerekli kontrolleri yaptıktan sonra çalışma sırasında öğrencilere rehberlik edilir.Tamamlanan çalışma kitapları toplanarak sınıf düzenlenir.
OYUN ve HAREKET
Yorgun uyuyor yaslanmış bir çuvala Unlar savrulmuş her yer bembeyaz olmuş
Yorgun uyuyor değirmenci baba hey Artık uyuma değirmenci baba hey
Tiki tak tiki tak değirmenim Tik tak tiki tak değirmenim
Çabucak çabucak dönüyor Çabucak çabucak dönüyor.
Öğretmen, öğrencilere çember şeklinde uyuma, dönme hareketleri, yaptırarak dans edip oynattırır. Öğrenciler ile bu rond birkaç kez tekrar edilir.
DEĞERLENDİRME
Sınıf Öğretmeni
Uygundur ... / ...
Adı Soyadı Adı Soyadı
GÜNLÜK PLAN-12
Okul Adı:
Yaş Grubu:5-6 Tarih:…/……/20….
AMAÇLAR VE KAZANIMLAR
Psikomotor Alan
Amaç 1. Bedensel koordinasyon gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
1. Sözel yönergelere uygun olarak ısınma hareketleri yapar.
Amaç 2. El ve göz koordinasyonu gerektiren belirli hareketleri yapabilme
Kazanımlar
7. El becerilerini gerektiren bazı araçları kullanır.
Sosyal - Duygusal Alan
Amaç 1. Kendini tanıyabilme
Kazanımlar
1. Duygularını söyler.
Amaç 4. Kendi kendini güdüleyebilme
Kazanımlar
1. Kendiliğinden bir işe başlar.
Amaç 6. Başkalarıyla ilişkilerini yönetebilme
Kazanımlar
9. Etkinliklerin süresine ilişkin yönergeye uyar.
10. Grup etkinliklerinin kurallarına uyar.
Bilişsel Alan
Amaç 2. Olay ya da varlıkların çeşitli özelliklerini gözlemleyebilme
Kazanımlar
1. Olay ya da varlıkların özelliklerini söyler.
2. Olay ya da varlıkların özelliklerini karşılaştırır.
Amaç 1. Kendisi ve ailesi ile ilgili bilgileri kavrayabilme
Kazanımlar
1. Kendisi ile ilgili bilgileri açıklar.
Dil Alanı
Amaç 2. Konuşurken sesini doğru kullanabilme
Kazanımlar
1. Nefesini doğru kullanır.
Özbakım Becerileri
Amaç 1. Temizlik kurallarını uygulayabilme
Kazanımlar
5. Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve düzenli kullanır.
7. İçinde bulunduğu çevreyi temiz tutar
ETKİNLİKLER
ÖĞRENME SÜRECİ
SERBEST ZAMAN
SANAT ETKİNLİĞİ
Köşeler için planlama yapılır. Her zaman aynı köşeyi seçen öğrenciler için ısrar etmeden diğer köşelerde yapabilecekleri alternatifler sunulur ve öğrenciler seçtikleri köşelerde serbest oynarlar. Öğretmen toplanma zamanı geldiğini tekerlemeler söyleyerek haber verir. Ardından köşeler düzenlenir. Öğretmen, “anne fil, yavru fili yıkıyor” resmini öğrencilere gösterir. Öğrenciler resim ile ilgili fikirlerini söyler. Öğretmen daha sonra etkinlik masasına artık materyaller yeşil mercimek, çay, sabun rendesi, yaldızlı çikolata kağıtları, kumaş parçaları, beyaz tutkalı vs. malzemelerini yerleştirir. Öğrenciler bu malzemeleri kullanarak fil resmini proje çalışması yaparak tamamlarlar. Yapılan resmin üzeri jelatin kağıdı ile kaplanarak duvara asılır. Daha sonra etkinlik masasında bulunan malzemeler yerlerine kaldırılır.
FEN ve MATEMATİK
Öğretmen her öğrenciye küçük boy plastik kase veya çay tabağı verir. Elinde bulunan vazelini göstererek havada kir yakalama deneyini anlatır. Plastik tabakalara herkes işaret parmağını kullanarak biraz vazelin sürer. Tabaklar sınıfa, eve, pencereye ........vs. değişik yerlere konur. Birkaç gün sonra üzerine ne kadar toz yapıştığı gözlemlenir.
TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ
MÜZİK ETKİNLİĞİ
Öğretmen öğrencileri minderlere oturmaları konusunda yönlendirir. Etkinliğe “Sağlıklı Çocuklar” adlı parmak oyunu ile devam edilir.
SAĞLIKLI ÇOCUK
Sağlıklı çocuk sabah uyanmış
Elini yüzünü yıkamış
Yatağını düzeltmiş
Üzerini giyinmiş
Kahvaltısını yemiş
Okuluna gitmiş
Öğretmenini dinlemiş
Bir çok bilgiler öğrenmiş...
Akşam eve gelince
Dişlerini fırçalamış
Erkencikten yatmış
Daha sonra kitaptan “Sihirli Fasulyeler” adlı hikaye okunur. Kahramanlar ve hikayenin konusu ile ilgili sorular yöneltilerek cevaplandırılması istenir. “Babalık” tekerlemesi tekrar edildikten sonra sevilen şarkılar hep birlikte tekrar edilir.
OKUMA-YAZMAYA
HAZIRLIK ÇALIŞMALARI
Öğretmen öğrencileri masanın etrafına oturtur. Her öğrenciye Uçurtma Okulöncesi Etkinlikler-1 kitabını dağıtır. Kitabın 24-25-36 sayfası açılır. Çevremizde bulunan ve sınıf içindeki nesneler kullanılarak geniş-dar, şişman-zayıf, az-çok kavramları örneklendirilir. Yapılacak olan çalışmaların yönergeleri tek tek okunur. Çalışma süresince öğrencilere rehberlik edilir. Etkinlik bitiminde öğretmen alıştırma sayfalarına yıldız atarak ödüllendirir.
OYUN ve HAREKET
Oyun salonunda “Müzikli Sandalye Kapmaca” oyunu oynanır.
